Docentes de una escuela detallaron los problemas edilicios

Tres maestras que trabajan en la Escuela n°8 (ubicada en barrio Mutual), estuvieron en los estudios de AIRE LIBRE FM y reclamaron, entre otros puntos, la reconexión de la calefacción en el Invernadero escolar, un espacio fundamental para el aprendizaje y la inclusión de los alumnos, que lleva más de 30 años funcionando. Además, la escuela enfrenta problemas de infraestructura no resueltos (fugas, falta de iluminación, basura, mantenimiento deficiente).

María Inés Arroyo, Betiana Reinacul y Mabel Barrientos coincidieron que «lo que estamos solicitando es que se reincorpore la calefacción en nuestro invernadero escolar, ya que es un proyecto que se lleva a cabo hace más de 30 años. Los inconvenientes empezaron a ocurrir desde que Camuzzi fue a nuestra institución a realizar un control de rutina, y, al ver tantas irregularidades en cuanto a las conexiones deciden colocarnos el cepo.
Eso sucedió el 11 de marzo.
Tras las resoluciones que consideraron más urgente, habilitaron el edificio de adelante. Cuestión que la parte del invernadero quedó sin sin habilitación, o sea, no tenemos calefacción ahí, y estamos a la espera de que se solucione».

¿Cuál es el trabajo que hacen ahí en el invernadero?

«El objetivo del proyecto es que los chicos tengan un contacto más directo con la naturaleza, que puedan observar lo que son los organismos de la tierra, que puedan involucrarse con la tierra, que puedan encontrarse con el mundo natural, pero sobre todo que ellos puedan visualizar el proceso de los alimentos, que ellos puedan visualizar de dónde proviene lo que ellos comen habitualmente.
Entonces, ellos transitan todo ese proceso, desde que se siembra la semillita, todo el proceso del cuidado, la nutrición de la planta y de la tierra, hasta que se cosecha y lo llevan a sus hogares.
Ahí asisten los chicos de todos los grados, además de niños con trayectoria flexible, que son niños en etapa de inclusión, que también es un espacio que les ofrece, algo que está fuera del ámbito escolar.
Ellos ahí se sienten muchas veces mucho más contenidos, les gusta el trabajo con con la tierra, el contacto con el agua, con las plantas, y eso también ayuda a su proceso de inclusión».

«Camuzzi encontró un caño que salía del caño principal que da a la caldera, hace un recorrido por las paredes y sale al colegio Maradona, supuestamente, es donde le brinda el gas.

(EN EL AUDIO, LA ENTREVISTA COMPLETA).

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