Del aula a las chacras: el proyecto del Maradona que obtuvo el 3º puesto en el Hackatón

Tres estudiantes de 5º año del Colegio Maradona obtuvieron el tercer puesto en una nueva edición del Hackatón Digital organizado por el Municipio de Río Grande. Trabajaron en un proyecto que combina tecnología, educación y producción local. Morena Genovese, Bárbara Sánchez y Bautista Corvalán, junto al profesor Sergio Astorga, hablaron con AIRE LIBRE FM.

Estas personas desarrollaron una propuesta que utiliza sensores para conocer las condiciones de distintos sectores de la ciudad y generar información que pueda ser de utilidad para quienes producen alimentos.

La iniciativa surgió a partir de unas placas de Arduino que los estudiantes ya tenían disponibles en el colegio. A partir del desafío planteado por el Hackatón, decidieron buscar una forma de utilizar esa tecnología para abordar una problemática vinculada al cambio climático y a la producción.

El proyecto cuenta con sensores de temperatura, humedad y luz, factores fundamentales para conocer las condiciones en las que pueden desarrollarse los cultivos.

La propuesta consiste en instalar y trasladar estos sensores a diferentes sectores de Río Grande para obtener datos sobre las características de cada zona. Según explicaron los jóvenes, no todas las áreas presentan las mismas condiciones.

“No es lo mismo plantar en el centro, plantar acá en Chacra, que ir a plantar a las chacras, que queda mucho más lejos y el suelo es distinto”, señalaron.

Con la información obtenida, los estudiantes proyectan desarrollar una página web donde los datos puedan estar disponibles para productores, docentes, estudiantes y la comunidad en general.

Si bien los sensores ya se encuentran armados y fueron adquiridos para trabajar en el colegio con el acompañamiento de los directivos, todavía resta comenzar con las pruebas en territorio. La próxima semana tienen previsto visitar las chacras para poner en práctica el proyecto y comenzar a relevar las condiciones de distintos espacios productivos.

Pero la iniciativa va más allá de la tecnología. Los estudiantes también buscan incentivar a la comunidad a recuperar la cultura de cultivar y producir los propios alimentos.

“Es también volver a la cultura antigua de nuestros pobladores y poder incentivar a la comunidad también a seguir plantando, que siga produciendo sus propios alimentos”, explicaron.

Para los jóvenes, el proyecto también representa una oportunidad para demostrar que, pese a las particularidades del clima de Río Grande, es posible producir alimentos cuando se cuenta con información y planificación.

“Muchos creen que no se puede por el cambio climático que hay y, en realidad, sí se puede”, destacaron.

El tercer puesto en el Hackatón Digital del Municipio de Río Grande significó un reconocimiento al trabajo realizado, pero también el punto de partida para una nueva etapa: llevar el proyecto del aula al territorio, probar los sensores y transformar esos datos en una herramienta al servicio de la comunidad.