Estudiantes del Soberanía Nacional Analizan la Escuela con el Método Cuantitativo
Alumnos de 6º año del Colegio “Soberanía Nacional”, ubicado en Chacra II, visitaron AIRE LIBRE FM, y explicaron que actualmente llevan adelante un trayecto pedagógico interdisciplinario que aplica el método cuantitativo de las Ciencias Sociales para diagnosticar la realidad institucional. El proyecto busca detectar problemáticas, mejorar la imagen de la escuela y proponer cambios apoyados en herramientas como la IA.
El “Trayecto Pedagógico Interdisciplinario” que desarrollan los estudiantes de sexto año del Colegio Soberanía Nacional apunta a observar, investigar y comprender el funcionamiento de su propia escuela. Acompañados por el profesor de Comunicación, Germán Vanadía, los jóvenes llevan adelante un “diagnóstico institucional” basado en el método cuantitativo, con encuestas, recolección de datos y análisis estadístico.
“Estamos intentando aplicar este método en nuestra institución para ver cómo se organiza, cuál es su estructura y qué problemáticas pueden aparecer si no hay una buena gestión”, explicó uno de los alumnos al inicio de la entrevista.
Entre los aspectos analizados aparecen el rendimiento escolar, la convivencia, la violencia y cuestiones vinculadas a la infraestructura. “Se puede analizar desde los baños, las mesas, las cortinas, la falta de comida o problemas entre profesores”, detallaron los participantes.
Una mirada teórica sobre la escuela actual
El proyecto no sólo recopila datos: también incorpora marcos teóricos abordados durante el año. Lucas Luna destacó que lo trabajan desde “la sociedad del consumo, que es muy individualista y afecta a los vínculos y a la vida escolar”.
Otro eje que surgió con fuerza es la necesidad de comprender por qué la institución arrastra una imagen negativa en parte de la comunidad. “Estamos buscando una respuesta a por qué la escuela tiene mala fama o por qué pasan estas cosas”, expresó Federico Enríquez.
Escuchar todas las voces: alumnos, docentes y POMIS
Los estudiantes recorrieron salones para entrevistar a distintos actores de la escuela: alumnos, docentes, preceptores y personal POMI.
“No es lo mismo entrevistar a un estudiante de primero que a un POMI que está hace 40 años”, contaron entre risas. “Los de primero responden sí o no; los de sexto se animan más, y los POMI te cuentan todo”, compartió uno de los chicos sobre la experiencia.
El objetivo es lograr una mirada completa de la institución para luego diseñar propuestas de mejora. “La idea es escuchar todas las voces y entender qué valora cada uno de la escuela”, señaló otro estudiante.
El rol de la inteligencia artificial y un nuevo escudo institucional
El trabajo también incluye el uso responsable de la IA, no como reemplazo del pensamiento, sino como herramienta pedagógica. “La inteligencia artificial no es para hacer más fácil la tarea, sino para ayudarnos a pensar mejor”, subrayó Lionel Toledo.
Uno de los logros más destacados fue el rediseño del escudo del colegio utilizando IA, adaptado a las nuevas orientaciones técnicas que reemplazarán progresivamente al antiguo bachillerato: Hidrocarburos, Energías Renovables y Gestión de las Organizaciones.
“El escudo muestra a un obrero con yacimientos petrolíferos detrás, más símbolos de energías renovables y gestión”, explicaron los alumnos.
“La escuela ya no es Comercio 2”
El profesor Germán Vanadía señaló que el diagnóstico institucional también busca resignificar la identidad del colegio.
“Mucha gente todavía la llama Comercio 2, aunque hace 20 años no lleva ese nombre. Es parte de la imagen que queremos transformar”, indicó.
El docente remarcó la finalidad del trayecto: “Cuando uno diagnostica, puede intervenir. Si analizamos los conflictos y los entendemos, se puede gestionar mejor la escuela”.
(EN EL AUDIO LA ENTREVISTA COMPLETA)
() Aire Libre FM 96.3:
